Guía N° 50: Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial

liderazgo educativo, una innovación constante para lograr la eficacia

hablemos del liderazgo educativo

QUE ESCUELA QUIERES TU?

A QUE TIPO DE ESCUELA PERTENECES?

ESCUELA EN MARCHA 

Se caracteriza por tener eficacia en su desarrollo de trabajo, se da el lugar a la reflexión y a la escucha y percepción de necesidades de los estudiantes; por lo tanto es una escuela EFICAZ

ESCUELA DE CRUCERO

Es aquella escuela que no se compromete al cambio, 

no se ve motivación por la comunidad 

que la compone, por tanto es una escuela INEFICAZ

 

ESCUELA DE PASEO 

Es la escuela que sus funciones no son rápidas en la mejora esta buscando mejora pero a la vez no, es la escuela que se "pasea"sin avanzar y son retroceder.

 

ESCUELA NAUFRAGA 

es la escuela que no tiene ningún 
compromiso con su mejoramiento, 
es una escuela ineficaz y como su 
nombre lo dice nadando sin dirección,
 por tanto es una escuela FRACASADA

ESCUELA LUCHADORA

es aquella escuela que conoce sus falla y 

debilidades y que a pesar de que no tenga

 el titulo de eficacia, lucha por su mejora 

y por comprometerse en el desarrollo de

 planes que mejoren el servicio. 

desempeño escolar y procesos de gestion eficaces

 la eficacia es el nivel de cumplimiento de los objetivos que se ha propuesto el sistema escolar o la escuela. Una escuela o sistema educativo puede ser bastante eficaz, pero muy ineficiente, es decir, puede haber alcanzado un alto nivel de cumplimiento de sus objetivos, pero a un costo altísimo o, a la inversa, ser muy eficiente, o sea el costo de lo que obtiene como producto de su labor ser muy bajo, pero, totalmente eficaz. La eficiencia es la relación existente entre el resultado especificado obtenido y el costo de los recursos para obtenerlo. El equilibrio ponderado de eficiencia y eficacia más la efectividad, es lo que se conoce como “calidad educacional”, entendiendo siempre que se trata de un concepto intangible, el cual necesita ser medido con la mayor objetividad posible.

mejoramiento escolar

Mejorar continuamente la calidad educativa es una actividad pedagógica dentro y fuera del aula, en el entorno escolar, que convoca y moviliza a las instituciones para cumplir con la visión y la misión de su Proyecto Educativo Institucional. Mediante el análisis de los resultados de las pruebas frente a los estándares nacionales de competencias y a la luz de las estrategias pedagógica, administrativa y comunitaria, las comunidades educativas proyectan las acciones con las que alcanzarán cada vez un mejor rendimiento de sus estudiantes.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87257.html

El liderazgo en la gestión escolar, un compromiso de todos.

Ruta del mejoramiento institucional - Autoevaluacion Institucional

http://youtu.be/qxF0eCTSzZo de corpoeducar.

Este vídeo nos brinda información importante de la ruta de mejoramiento, y la autoevaluacion institucional como parte de el mejoramiento de la calidad educativa.
ademas nos explica los propósitos de un plan de mejoramiento y su incidencia en el constante mejoramiento de la institución educativa.

PLAN DE MEJORAMIENTO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

¿ Que es un Plan de Mejoramiento Educativo?
 El Plan de Mejoramiento Educativo es una herramienta que sitúa a los establecimientos en una lógica de trabajo que apunta al mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los estudiantes, para esto, debe comprometer a toda la comunidad a participar y trabajar por mejorar los resultados de un establecimiento y sus Prácticas Institucionales y Pedagógicas. Esta herramienta permite a los establecimientos abordar cuatro áreas de proceso que consideran el quehacer habitual de un establecimiento, estas áreas son: Gestión académica, directiva, comunitaria, financiera.
 ¿Cómo se realiza un Plan de Mejoramiento Educativo?
El Plan de Mejoramiento Educativo, se compone de cuatro etapas:
a) Etapa de Diagnóstico: los establecimientos deben analizar los resultados educativos, resultados de eficiencia interna. Además, en esta etapa es la autoevaluación de la Gestión Institucional a través del instrumento que permite el análisis de las Prácticas Institucionales y Pedagógicas en el que se registra el nivel de calidad que se le asignó a las Prácticas.
b) Etapa de Planificación: los establecimientos planifican lo que pretenden realizar en un año para mejorar los resultados y las prácticas institucionales y pedagógicas, esta etapa requiere que los establecimientos fijen metas y objetivos que le permitan establecer hacia dónde quiere llegar con las acciones que deben diseñar.   c) Etapa de Implementación: corresponde a todo lo que el establecimiento realiza para ejecutar su Planificación, junto con esto, toma decisiones respecto de ella, es decir, ajusta la Planificación inicial.
d) Etapa de Evaluación: corresponde al periodo en el cual el establecimiento ya está cerrando su Plan y debe reflexionar respecto de lo logrado durante el año y de aquello que se presenta como un desafío para el año siguiente.  El establecimiento evalúa globalmente la gestión e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo; junto con esto, evalúa además, el logro de las Metas educativas y de aprendizajes y el logro de los Objetivos asociados a los procesos de mejoramiento, junto con ello,  establece  las brechas entre lo proyectado y lo alcanzado.

Gestión educativa

creado por Kelly hernandez  y Daniel quintero 

estudiantes lic. en pedagogia infantil - UNIAJC

para tener una gestión educativa de calidad, es necesario tener en cuenta las tres fases, 

AUTO-EVALUACIÓN, de lo obtenido establecer un PLAN DE MEJORAMIENTO y EJECUTAR realizando un continuo seguimiento en los tiempos establecidos.

mapa mental- planeacion estrategica
KElly hernandez- estudiante UNIAJC 2014

El líder exitoso debe entender y aplicar el principio del esfuerzo cooperativo y ser capaz de inducir a sus seguidores a hacer lo mismo. El liderazgo exige poder y el poder exige cooperación.

Napoleón Hill

el liderazgo y trabajo en equipo

liderazgo en dibujos animados infantil

Julio Reyes

https://www.youtube.com/watch?v=_3-yeP7vJcc

Estilos de Liderazgo

Erick Avila Moreno

https://www.youtube.com/watch?v=QCUN-tmpuJY

Quien lidera consigue que su equipo se identifique con las metas marcadas, la misión y la visión, que las hagan propias y luchen por ellas con todo el empeño. Una persona a la que tan sólo se preocupara  por  su  bienestar futuro y no por el de su equipo difícilmente podría ser un verdadero líder de una organización por que quien es  líder vela para haya un equilibro y siempre esta pensando en el equipo y en mejora de este como en el de la organización. La motivación juega un papel importante  si no hay una excelente motivación para lograr el objetivo cada uno de los integrantes del equipo trabaja con miradas diferentes y no en beneficio de la organización. La comunicación asertiva también es de vital importancia en un liderazgo todos deben “hablar el mismo idioma “ esto quiere decir que todos deben saber lo que vamos hacer y qué estrategia 


Charla & Coloquio – ASERTIVIDAD Y LIDERAZGO
http://www.re-inventarse.com/event/charla-coloquio-confianza/

La comunicación asertiva es una habilidad muy importante para los tiempos que vivimos. Es la capacidad de comunicar hábilmente , opiniones, intenciones, posturas, creencias y sentimientos. Consiste en crear las condiciones que permitan conseguir estos cuatro objetivos: eficacia(conseguir lo que nos proponemos); no sentirnos incómodos; y ocasionar las mínimas consecuencias negativas para uno mismo, para el otro y para la relación; y por último establecer relaciones positivas con los demás

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liderazgo transformador

Que es un  liderazgo trasformador?  Es un estilo de liderazgo que tiene un líder para crea un cambio valioso y positivo en los seguidores. Por  lo vale la pena definir qué es ser un líder en un liderazgo transformado. Es quien  influye en un grupo de personas hacia un resultado específico. No depende de título o autoridad formal. Los líderes son reconocidos por su capacidad para  "transformar" a otros a ayudarse mutuamente, a mirar por los demás, a estar alentando y armonioso, y para mirar hacia fuera para la organización como un todo. En este mandato, el líder aumenta la motivación, la moral y el rendimiento de su grupo de seguidores